4 tematy, które poruszysz z uczniami po seansie „Top Gun: Maverick”

Uczysz w szkole ponadpodstawowej? Czy Twoi uczniowie mieli już okazję zobaczyć jeden z największych filmowych hitów sezonu? Jeśli nie – koniecznie wybierz się z nimi do kina na film „Top Gun: Maverick”! Sequel hitu z lat 80. przyniesie moc ważnych tematów do rozmowy. Poznasz je w trakcie lektury artykułu!

O sile pasji i przekraczaniu granic

Główny bohater filmu, kapitan Pete Maverick Mitchell (w tej roli Tom Cruise) pracuje jako pilot testowy. Maverick przez lata unikał awansu, który zmusiłby go do „zejścia na ziemię”. Tytuły wojskowe, honory i odznaczenia nie są dla niego nadrzędnym celem. Największą pasją, której bohater poświęcił i podporządkował swoje życie, jest bowiem latanie. Ważniejsza od uznania otoczenia okazuje się dla niego miłość do tego, co robi.

Rezygnacja z pięcia się po szczeblach wojskowej kariery nie oznacza jednak, że Maverick nie wyznacza sobie nowych, często karkołomnych celów. Zauważalne jest to choćby w scenie, w której wykonując jedno z zadań bohater osiąga ogromną prędkość odrzutowca, czyniącą go najszybszym człowiekiem na Ziemi. W trakcie tej brawurowej akcji pilot postanawia jednak, wbrew rozkazom przełożonego, przekroczyć ten limit. W konsekwencji maszyna ulega zniszczeniu, a Maverick musi zapłacić cenę za swoją niesubordynację…

Po seansie filmu poproś uczniów, by zastanowili się, jakie mogą być motywacje bohatera, pragnącego za wszelką cenę przekraczać ustalone granice. W swoich rozważaniach mogą odnieść się do literackiego motywu Ikara, który także ryzykował własnym życiem, by wznieść się ku słońcu.

O solidarności i współdziałaniu

„Top Gun: Maverick” przypomni Twoim uczniom o tym, że nawet najtrudniejszy cel można osiągnąć dzięki wspólnemu i zgodnemu działaniu. Film może zachęcić Twoich uczniów do pracy nad skuteczniejszą komunikacją wewnątrz grupy rówieśniczej i dochodzeniem do wspólnego konsensu. Seans w angażujący sposób pokaże także, na czym polega prawdziwy team spirit.

A przecież nie zawsze łatwo jest zauważyć, że istniejące między nami różnice nie muszą być przeszkodą dla porozumienia. Z problemem tym zmagają się także Rooster i Hangman, młodzi piloci z elitarnej załogi, przed którymi stoi niezwykle ryzykowna i niebezpieczna misja do wykonania. Bohaterowie początkowo wyraźnie ze sobą rywalizują. Nie potrafią się skupić na wspólnym celu, a utarczki i złośliwości są na porządku dziennym.

W jaki sposób młodzi piloci dojdą do konsensusu? Dlaczego przekonają się, że jest on kluczowy dla wykonania ich misji? To kolejne pytania, które warto będzie rozważyć wspólnie z klasą po seansie.

O procesie żałoby i przebaczeniu

Jednym z ważniejszych motywów w filmie jest żałoba. Główny bohater doświadcza jej po śmierci swojego kompana, Nicka „Goose’a” Bradshawa. Retrospekcje ujawniają, że pilot zginął tragicznie w trakcie wspólnego treningu z Maverickiem. Rana po stracie przyjaciela nie zabliźniła się mimo upływu lat. Pilot często wspomina stare dobre czasy spędzone w towarzystwie Goose’a, zmagając się jednocześnie z poczuciem winy za jego śmierć.

Wspomnienia odżywają ze szczególną siłą w momencie, gdy Maverick spotyka syna Goose’a, Roostera. Ich relacja nie należy do łatwych – gnębiony poczuciem winy kapitan postanowił przed laty ochronić chłopaka przed losem, jaki spotkał jego ojca. M.in. z tego powodu (a także przez wzgląd na obietnicę, jaką złożył umierającej matce Roostera) Maverick powstrzymywał jego potencjalną karierę w lotnictwie.

Czy Maverickowi uda się pogodzić z odejściem bliskiego przyjaciela i odkupić swoje winy? Czy Rooster będzie potrafił przebaczyć kapitanowi dawne urazy? Po seansie przypomnij uczniom, że trudne uczucia związane śmiercią bliskiej osoby są całkowicie naturalne. Żałoba jest zaś niełatwym procesem, który finalnie pozwala jednak zaakceptować stratę. Spotkanie bohaterów przynosi im szansę, by zmierzyli się z własnymi lękami i nieprzepracowanymi traumami i – parafrazując słowa Icemana z jednej z kluczowych scen filmu – nauczyli się w końcu odpuszczać. Właśnie dlatego „Top Gun: Maverick” jest opowieścią o trudnej sztuce przebaczenia – zarówno samemu sobie, jak i drugiemu człowiekowi. To cenne przesłanie, które pozostanie z uczniami długo po projekcji.

O tym, że ludzkie życie jest najwyższą wartością

Z jaką jeszcze refleksją może pozostawić Twoich uczniów seans „Top Gun: Maverick”? Odpowiedzią może być jedna ze scen filmu, w której kapitan wraz z admirałami planuje strategię kluczowej i niezwykle niebezpiecznej misji, mającej na celu zniszczenie bunkra z magazynem wzbogaconego uranu. Mają wziąć w niej udział wszyscy młodzi piloci z elitarnej jednostki. Admirałowie od początku biorą pod uwagę fakt, że część z nich może stracić życie w nalocie. Maverick, mimo że sam często podejmuje ekstremalne ryzyko, stawia jednak twarde warunki. Chce zachować ostrożność i nie zgadza się na to, by narazić kogokolwiek na pewną śmierć.

Motyw ofiary i poświęcenia dla idei zostaje przedstawiony w filmie w nieoczywisty sposób. Po śmierci przyjaciela Maverick zdaje się bowiem rozumieć, że nadrzędną wartością nie jest cel misji, a ludzkie życie. Po projekcji poproś uczniów, by skonfrontowali postawę bohatera z podobnymi przykładami znanymi im z filmów i lektur.

Paulina Kulesza